В подготовительной к школе группе «Шустрики» живут деревянные кубики. Живут своей замечательной интересной жизнью. Сначала это были просто деревянные кубики, а сейчас можно построить целый город с огромным количеством жителей. В городе этом существуют давно известные сказки и появляются совершенно новые истории - любые, какие только может придумать ребенок. И игрушки начинают дружить, ходить друг к другу в гости - именно так и рождаются новые сказки. Педагоги с детьми делают эти сказки интереснее - добавляют новых героев, придумывают новые сюжеты. Эти волшебные кубики называются «Томик» и с ребятами они со среднего возраста. Благодаря им интересно проходят занятия по конструированию. Воспитанники могут создавать постройки по образцу, а могут придумать сами. И, конечно же, обыграть её (индивидуально или с товарищем). Дети, кроме обучения конструированию, учатся работать самостоятельно и в группе, помогать друг другу, проявлять инициативу и упорство, стремятся к достижению цели. Они учатся раб ... .

Взаимодействие детского сада с семьей заключается, прежде всего, в создании необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания. Одинаковые формы взаимодействия с родителями не всегда эффективны. Работа с родителями должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус и микроклимат семьи, а также родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью ДОУ. В связи с этим, вопрос поиска современных форм взаимодействия дошкольного учреждения с семьей на сегодняшний день является одним из самых актуальных для педагогов проблемно-творческой группы «Содружество: Детский сад и семья». Под руководством Г.В. Минкевич гр ... .

Дети старших и подготовительных к школе групп нашего дошкольного учреждения приняли участие в акции «Ковёр дружбы» приуроченной к международному дню толерантности. Данная акция предполагает изготовление ковра дружбы из детских работ с целью создания благоприятной среды для формирования культуры толерантного общения, духовно – нравственного воспитания подрастающего поколения. Перед началом творческой деятельности ребята вместе с педагогом обсудили, что такое толерантность, выразили своё отношение к людям другой национальности, проявили сочувствие к детям и взрослым с ограниченными возможностями.  После беседы, дети приступили к рисованию.  В результате все детские работы получились интересными, яркими и индивидуальными. Света С. из группы «Фантазёры» на своём фрагменте изобразила дружбу собаки и кошки, а Вероника из группы «Моторчики» нарисовала большой земной шар окруженны ... .

29 ноября вся страна будет поздравлять женщин-матерей. В нашем учреждении уже сложилась традиция - в преддверии праздника проводить конкурс чтецов о маме. Литературный конкурс состоялся 11 ноября и назывался «Мамочка и я». Каждый конкурсант старался прочесть свое стихотворение четко, громко и выразительно. Зрители аплодисментами поддерживали и воодушевляли чтецов. Компетентное, справедливое жюри, в составе учителей-логопедов, старшего воспитателя и заведующего детского сада оценивало юных артистов по таким критериям, ... .

Воспитанники подготовительной группы «Шустрики» уже не малыши, скоро им предстоит учеба в школе. Поэтому воспитатели этой группы делают как можно комфортнее их обучение элементарным учебным навыкам в детском саду. Написать изученные буквы - сколько нужно тренироваться, чтобы всё получилось красиво? Для этого у них есть специальные тетради «Пиши и стирай». Они дают возможность стирать линии и рисовать их заново, а также превращают тренировки в увлекательное занятие, и ребенок будет готов писать бесконечно, оттачивая свое мастерство. Картинки, стрелки и прочие подсказки позволят ему справиться с этой задачей самостоятельно. В тетради представлена система графических заданий, которые направлены на приобретение и закрепление навыка письма букв, в том числе элементов письма, а также на развитие:

- визуального внимания и зрительно-моторной координации;